Difficultés de parole : la parole implique la manière dont les sons sont prononcés ou articulés pour former des mots, la fluidité de la parole et la qualité de la voix. Cela peut s’expliquer par un manque de contrôle des muscles qui sont nécessaires pour parler ou encore des difficultés à émettre des sons avec les cordes vocales. Voici les principaux troubles : 

• Trouble des sons de la parole 
• Dyspraxie (trouble de la coordination)
• Dysarthrie (trouble d’articulation)
• Dysphonie (altération de la voix)
• Bégaiement 

Le langage : le langage se caractérise par la compréhension des mots, des phrases et des idées, tant à l’oral qu’à l’écrit. Cela englobe aussi l’utilisation des mots et des phrases pour exprimer des pensées, transmettre des informations simples ou complexes et rédiger des textes. Les difficultés de langage se manifestent principalement par des problèmes à suivre des consignes, à s’exprimer clairement, à trouver les mots appropriés, à lire ou à écrire, ainsi qu’à utiliser ou à interpréter le langage mathématique et les concepts scolaires. Voici les principaux troubles : 

• Dyslexie (trouble de la lecture)
• Dysorthographie (trouble de l’expression écrite)
• Dyscalculie (trouble des activités numériques)
• Aphasie (perte partielle ou totale de la capacité de communiquer)
• Trouble cognitivo-linguistique  

La communication : la manière dont le langage est utilisé pour communiquer. Cela implique la compréhension et le respect des règles sociales, ainsi que le développement des compétences d’interaction sociale, de résolution de problèmes, de raisonnement et d’organisation des idées et du discours. Par exemple, des pertes d’aptitudes sociales après un traumatisme crânien, des difficultés à exprimer ses besoins, à raconter des événements, à expliquer, à respecter les tours de parole ou à s’exprimer dans un groupe sont des manifestations typiques de troubles de la communication. Voici les principaux troubles : 

• Trouble cognitivo-communicatif 
• Trouble du langage 
• Trouble d’apprentissage

L’apprentissage  : l’apprentissage est un processus dynamique qui permet d’acquérir et d’utiliser de nouvelles connaissances et compétences. Il débute bien avant l’entrée à l’école, lorsque l’enfant interagit et joue avec son environnement. Cependant, à l’âge scolaire, ce processus devient plus complexe et exigeant. Des difficultés à lire, à respecter les règles d’orthographe, à comprendre ou produire des textes, à manipuler les nombres et opérations ou à résoudre des problèmes mathématiques sont autant d’exemples de troubles de l’apprentissage. Voici les principaux troubles :

• Dyslexie 
• Dysorthographie 
• Dyscalculie  

Déglutition et posture de la bouche au repos : la déglutition correspond à l’acte de mastiquer et d’avaler. La posture de la bouche au repos désigne quant à elle la position naturelle et détendue de la langue et des lèvres, lorsque l’on ne parle ni ne mange. Ces difficultés au repos peuvent avoir des répercussions sur la santé, la morphologie du visage ou l’alignement des dents. Ces troubles se manifestent par une respiration buccale chronique, des résidus alimentaires dans la bouche après avoir avalé, un écoulement de salive, un positionnement avancé de la langue entre les dents, une toux fréquente ou des raclements de gorge répétitifs lors des repas. Voici les principaux troubles : 

• Trouble orofacial-myofonctionnel
• Dysphagie
• Déglutition atypique